Cursos
Competencias Digitales
📌 Aviso importante
Estos cursos están basados en la formación oficial impartida por Berritzegune a través de MoodleGunea. La estructura y el contenido siguen las competencias digitales exigidas a los docentes, pero pueden haberse realizado modificaciones en la organización original del curso.
El objetivo es proporcionar una guía clara y práctica para desarrollar un portfolio digital y aplicar herramientas digitales en el aula, independientemente de posibles cambios en la estructura del curso oficial.
🔹 Domina las Competencias Digitales con un Portfolio Profesional 🔹 ¿Eres docente y quieres mejorar tus competencias digitales? En este curso aprenderás a crear un portfolio digital que impulse tu desarrollo profesional, utilizando herramientas clave para la enseñanza y aplicando metodologías inclusivas.
🔹 Mejora tus Competencias Digitales con Herramientas Prácticas 🔹 Te doy la bienvenida a este curso, diseñado para docentes de bachillerato que quieren mejorar sus competencias digitales hasta un nivel B1. A lo largo del curso, trabajarás con herramientas digitales clave para la enseñanza, creando materiales accesibles, diseñando videotutoriales y utilizando plataformas colaborativas.
Mi acreditación
Preguntas frecuentes
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En cada página de curso (A2 o B1), encontrarás un enlace o botón de inscripción. Al hacer clic, serás redirigido a un formulario donde podrás ingresar tus datos. Recuerda revisar los requisitos del curso antes de inscribirte.
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Cada docente compartirá sus experiencias personales a lo largo del curso (B1): qué aspectos del curso les han resultado más útiles, qué herramientas han sido de mayor ayuda, los desafíos enfrentados y las estrategias que han encontrado más eficaces.
Se generará un registro visual con las experiencias clave, para compartirlas en un documento común. Podéis consultarlo aquí: Kit Digital.
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Identificar los principales retos que surgieron al aplicar las competencias adquiridas en el curso.
Se promoverá un debate para intercambiar puntos de vista y buscar soluciones efectivas a dichos retos.
Reflexionar sobre cuestiones como: ¿Qué obstáculos habéis encontrado al utilizar las tecnologías en el aula? ¿Cómo podemos superar estos retos de forma más eficaz?
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Reflexionar sobre cómo este curso ha influido en la práctica pedagógica de cada docente.
Plantear las siguientes preguntas: ¿Qué cambios habéis implementado desde el punto de vista pedagógico? ¿Cómo habéis integrado las herramientas digitales en el aula? ¿Habéis notado mejoras en el aprendizaje de los alumnos?
Compartir ideas sobre las mejores prácticas y estrategias que han surgido del curso.
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Reflexionar sobre aspectos del curso que podrían mejorarse en futuras ediciones.
Fomentar la participación abierta y constructiva, para generar ideas y sugerencias sobre cómo mejorar la calidad del curso.
Recalcar la importancia de la retroalimentación (feedback) para la mejora continua y para adecuarse mejor a las necesidades de los participantes.
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Concluir la reflexión compartida con la creación de un plan de acción basado en las conclusiones y sugerencias del debate.
Asignar responsabilidades y plazos para implementar las mejoras acordadas.
Establecer un mecanismo de evaluación para medir el progreso y los resultados de las acciones implementadas.